四年级上册语文仿写句子，可打印
第一单位
1、只见白浪翻腾，形成一堵两丈多高的水墙。
运用比方的伎俩，把水浪比作水墙，形象地凸起水浪翻得很高的情景。
仿写：
（1）小河徐徐流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、海潮越来越近，如同万万匹白色战马齐头并进，声势赫赫地飞驰而来。
比方，把海潮比作齐头并进的万万匹白色战马，写出了钱塘江年夜潮到来时奔腾的形态特色。
仿写：
远看长城，如同一条巨龙回旋在寰宇之间，意气风发地蜿蜒而来。
3、那声音犹如山崩地裂，宛如年夜地都被震得颤抖起来。
浮夸，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出年夜潮到来时的伟大声音。
仿写：
（1）太阳犹如一个年夜火球，宛如年夜地都要被蒸干了。
（2）教室里宁静极了，宛如练针失落在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村落头的年夜青树，也照亮了，照亮了村落间的年夜道和巷子……
排比句，不仅使描述细腻，形象活泼，更加强了韵律感，使语言富有气概。省略号注解月光还照亮了很多其他处所。
（1）阳光照亮了绵延的山岳，照亮了茂密的年夜树，也照亮了，照亮了旷野上的庄稼……
（2）雨水润泽了小小的种子，润泽了嫩绿的禾苗，也润泽了，润泽了人们干枯的心田……
5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无情感的事物以甜蜜、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边悄悄地绽放着标致的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花卉，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也跟着流动。
仿写:
潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
6、每个小水塘，都抱着一个玉轮。
拟人，天上的玉轮反照在小水塘中，水中就有无数个玉轮的倒影，从一个抱字,感触感染到亲热、可爱的味道，表达作者对故乡的酷爱和讴歌之情。
仿写：
星星在天空中眨巴着眼睛。
7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的玉轮，看看我采过野花的处所。
排比，三个“看看”写出了小水塘的标致和可爱，可以领会到“我”对小水塘的喜爱之情。
仿写：
我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看宏伟的故宫，去看看辽阔的天安门广场。
8、是雪梨，照样火炬梨?照样紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问伎俩的运用，不仅让人感触感染到丰产的气象，并且充足表达了“我”其时欢愉的心境。
仿写：
是标题太难，是光阴太少。照样太粗心年夜意。都不是，根基常识足够踏实，这些都不是难题。
是词汇积聚太少，是不会运用修辞伎俩，照样不理解审题。都是，不看书不积聚好词好句是写不出好作文的。
9、沟水汩汩，很满足地响着。
拟人句，稻田就要丰产了，而这恰是沟水的功绩。用“满足”写沟水的感触感染，现实上是写人的感触感染。
仿写：
溪水潺潺,舒服地流淌在小河里。
10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
仿写拟人，“低垂”一词形象地描述出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它固然头部低垂，然则充斥 活气。
仿写：
秋日来了，苹果露出了红红的面颊。
11、稻田像一块月光镀亮的银毯。
比方的运用让我们感触感染到月光下的稻田里充斥着快活与幸福、美妙与愿望，表达了对美妙生涯的满足和讴歌。
仿写：
秋日的旷野像一幅标致的丹青。
12、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
排比，写出了走玉轮给“我”带来的快活。省略号给人留下更多的想象空间，让人似乎看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园逐步行走的身影。
仿写：
我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热烈繁荣的阛阓，走过十字路口和冷巷……
13、何等奥妙的夜晚啊，我和阿妈走玉轮!
感慨，直接表达了对走玉轮的感触感染。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感触感染到了啊妈的暖和，领会到了生涯的幸福和美妙。
仿写：
何等可爱的小学啊，这所边疆的小学。
14、秋晚的江上
归巢的鸟儿，
只管是倦了，
还驮着夕阳归去。
双翅一翻，
把夕阳失落在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的朱颜了。
仿写：
早春的江上
逆流的河豚，
只管是倦了，
照样溯流而上。
嘴巴一张，
把落水的流花吞下；
北来的燕子，
也选好了安家的住处。
15、花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云占领了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写：
花牛在草地里跑，
踩入了水洼泥乱溅。
花牛在草地里跳，
踩疼小草不跟它好。
（2）
虫童谣
虫儿在花丛里眠，
醒来就喝一口露水；
虫儿在花丛里唱，
旋律柔美音色动人；
虫儿在花丛里飞；
花上都有它的萍踪，
虫儿在花丛里做梦；
梦里也是花卉的香味。
16、我爱月夜，但我也爱星天。
仿写：
我爱妈妈，但我也爱爸爸。
17、
星光在我们的肉眼里固然微小，然而它使我们感到光亮无处不在。
仿写：
冬天固然是漫长而严寒的，然而它带给我们的倒是迷人的景色和无限的欢畅。
18、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描述海上之夜令“我”发生的种种美感。
仿写：
秋日的雨是冷寂的，是淅沥的，是标致的。
第二单位
1、岂非我们永久就在这儿坐下去吗。
反问，这句话的意思是我们不克不及永久在这儿坐下去。表达了豌豆不肯意永久在豆荚里坐下去。
仿写：
岂非我说得纰谬吗。
2、青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
比方句。缝隙异常狭窄，并且长满青苔，这粒豌豆没有若干居住之地，真像是被软禁在这里，成了囚犯。
仿写：
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来;连同它们在水面映出的赤色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
3、在黝黑的夜里，飞机是怎么做到平安飞行的呢。本来是人们从蝙蝠身上获得了启示。
设问修辞伎俩的运用，引起了读者的注意和思虑。
仿写：
啊，是谁，这么早就把那亲爱的令民气醉的乡音送到我的耳畔?是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动人的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。
4、蝙蝠就像没头苍蝇似的随处乱闯，挂在绳索上的铃铛响个不绝。
比方，把蝙蝠比作没头苍蝇。
仿写：
年夜熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。
5、超声波像海浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即转变飞行的偏向。
比方句，这句话把超声波比作海浪。
仿写：
应声是怎样形成的。人们发出的声音就像海浪一样，当声音遇到障碍物的时刻，就会反射回来的声音再次被我们听见，这便是应声。
6、是谁来呼风唤雨呢。当然是人类。靠什么呼风唤雨呢。
靠的是当代科学技术。
持续用两个设问句，强有力地阐明恰是人类应用当代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为实际。
仿写：
谁是我们的第一任先生。当然是怙恃。
7、20世纪的成绩，真可以用“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”来形容。
课文中引用这两句古诗，表示了当代科学技术成绩的变化之快、变化之年夜，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
仿写：
古今之成年夜奇迹年夜学问者，必颠末三种之境界:"大众昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路"大众此第一境也。公众衣带渐宽终不悔，为伊消得人干瘪。"大众此第二境也。"大众众里寻他千百度，转头蓦见，那人正在灯火衰退处。"大众此第三境也。
8、天是那样消沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，雨点密集地喧嚷着。
拟人，形象地阐明了风雨交加的热烈排场，让人听着心惊、看着畏惧。
仿写：
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里抚琴。
9、这不是难为蝴蝶吗?
反问，作者由此天然地发出了感慨—这真是在难为蝴蝶呀。表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。
仿写：
这不是羊入虎口吗。
10、它们的身材是那样轻巧，载不动一个水滴儿;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不克不及沾;它们是那样荏弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢。
运用排比和反问的修辞伎俩。蝴蝶轻巧、斑斓、荏弱是经不刮风雨的。
仿写：
桃花送走雪花东风叫醒田蛙的春，浪花裂开心花荷盖睁开青霞的夏，稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，山坡覆白雪水面凝银冰的冬，如许的季节如许的景色，我们怎么能错过。
11、园里的花朵是它们的家吗?花儿本身已经被雨点打得抖个不绝了，怎能容它们藏身呢?
假设一种环境、否认、反问
仿写：
草叶下呢。草叶太窄了，怎能容它们藏身呢。
南瓜下呢。雨水顺着南瓜滚下来，蝴蝶准被冲走了吧。
第三单位
1、改写《暮江吟》
落入西山的红日，把半个江面染成嫣红，只管是不舍，终究照样沉溺。 弯钩似的月牙，爬上柳梢头，点点露水，也如珍珠一样平常发出耀目光芒。
2、茎上长叶柄的处所，不和伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。
比方，以蜗牛的触角比方细丝的外形，写得异常真切，可见作者察看得十分细心、认真。
仿写：深蓝色的夜空中，缀满了满天的星斗，看起来像一袭富丽的袍子。
3、假如你细心看那些细小的脚，你会想起丹青上蛟龙的爪子。
比方，“蛟龙的爪子”长短常有力的，把登山虎的脚比作“蛟龙的
爪子”，凸起了登山虎脚有力的特色。
仿写：秋日来了，金黄色的山野便是一幅标致的丹青。
4、登山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连陈迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐酿成灰色。
这句话运用对照的伎俩，写出了触着墙的脚和没有触着墙的脚的变化。
仿写：严寒的冬天来了，朱赤色的宅门里传来了把酒言欢的笑声，路边有两小我就将近冻死了。
5、 其余虫豸年夜多在暂时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去绝不惋惜。蟋蟀和它们分歧，不愿随遇而安。
作比拟，这句话将蟋蟀和其他虫豸进行比拟，凸起了蟋蟀不愿随遇而安的特色。
仿写：菊花是花中的正人，牡丹是花中的富贵者，莲花与它们分歧，固然生长在淤泥之中，倒是出淤泥而不染。
6、蟋蟀怎么会有建筑室庐的能力呢。它有分外好的对象吗。没有。
设问，起到了引起下文，引发读者兴致的作用。
仿写：他怎么能记住这么多古诗文呢。他的影象力分外强吗。不是。
7、出口的处所总有一丛草半掩着，就像一座门。
比方，这半掩着出口的草便是蟋蟀室庐的门。
仿写：雨后的彩虹横跨在天空中，就像一座桥。
8、当周围很宁静的时刻，蟋蟀就在这平台上抚琴。
这句话运用拟人和比方，巧妙地把蟋蟀发作声音写作抚琴，又将蟋蟀窟窿门口的平地称为“平台”。
仿写：炎天的时刻，田鸡就在这绿色的歌台上唱歌。
第四单位
1、好久好久以前，天和地还没有离开，宇宙混沌一片，像个年夜鸡蛋。
比方，把寰宇比作年夜鸡蛋，写出了寰宇的样子。
仿写：太阳刚出来的时刻像车盖一样年夜，到了正午太阳就像盘子一样年夜了。
2、轻而清的器械，徐徐上升，酿成了天；重而浊的器械，逐步降落，酿成了地。
这句话用了一些意思相反的词。
“轻”、“重”，“徐徐上升”、“逐步降落”来描述寰宇的变化以及分歧。运用如许意思相对的词语，可以形成光显的对照，体现分歧事物的分歧特色，使我们对事物的熟悉加倍直观。
仿写：诚笃取信的人，受人尊重；虚假食言的人，被人鄙弃。
3、盘古这个巍峨的伟人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们从新合拢。
比方句，把盘古巍峨的伟人这个比作柱子，阐明他真是一个了不得的伟人。
仿写：阳光像金子一样，洒满了高山、旷野和河道。
4、好久好久以前，地面上没有火，人们只好吃生的器械，在无边的暗中中渡过一个又一个永夜。
情况描述，点清楚明了普罗米修斯拿取火种的缘故原由，体现普罗米修斯充斥争议，仁慈的特色。
仿写：天阴森沉的，风呼呼地刮着，小女孩光着脚走在冰凉的街道上。
5、普罗米修斯摇摇头，坚定地答复：“为人类造福，有什么错。我可以忍耐各类痛苦，但决不会认可差错，更不会清偿火种。”
“决不会……更不会……”阐明普罗米修斯只要以为是对的，捐躯无反顾地去做，决不向险恶权势垂头。语言描述反映了普罗米修斯不畏强权、保持公理、为人类造福不吝牺牲性命的精力。
仿写：
面临艰苦，我决不会垂头，更不会废弃。
我要尽力进修,毫不会挥霍光阴,更不会只把心放在玩乐上.
6、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，天天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖锐的嘴巴，啄食他的肝脏。
这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯熬煎得生不如死，表示了宙斯的横暴与恶毒，以此陪衬了普罗米修斯保持公理、不怕牺牲、不向强权服从的豪杰形象。
仿写：胖胖的熊猫抱着一根翠绿的竹笋，用它尖尖的牙齿剥开竹笋壳，一口口地吃着鲜嫩的笋肉。
7、女娲惆怅极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在大水中的人们。
“立即，求”等词中进一步领会女娲焦急、惆怅的心境。
仿写：请立即到办公室一趟。
8、于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
仿写：他终于研制出了可以或许既能耐高温又能耐低温的资料。
9、针言运用
（1）孙悟空神通宽大，可以或许腾云跨风，一个筋斗十万八千里；可以或许七十二变，上天入地无所不克不及；一身铜皮铁骨，刀枪不入。
（2）诸葛亮神机神算，草船借箭，未卜先知，预知今晚江上定刮春风，顺遂借到十万支箭。
（3）陈塘关李哪吒神通宽大，脚踏风火轮，三头六臂，年夜战东海龙宫三太子。
（4）八仙过海，各显神通。
（5）越王勾践卧薪尝胆，终成年夜业。
（6）刘备三顾茅庐，请得诸葛亮，终极世界三分，鼎足之势。
（7）赵括空言无补，死于乱军之中。
（8）蔺相如机智过人，完璧璧还。
（9）匡衡勤学，凿壁偷光
（10）赵高弄权， 颠倒黑白。
（11）廉颇知错能改，负荆请罪。
（12）王羲之书法轶群，力透纸背。
（13）项羽背城借一，乌江自刎。
（14）祖逖勤恳勤学， 闻鸡起舞。
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