安丘市莲花山中学“班主任沟通技巧”经验分享交流会

班主任是班级建设的主要实施者，是学生康健发展的症结引领者，班主任的作用举足轻重。在国度“双减”政策配景下，为进一步增强我校班主任步队建设，匆匆进班主任专业化发展，整体晋升班主任的专业素养和治理程度，黉舍近期组织全部班主任进行“班主任沟通技能”履历分享交流会。会议由副校长潘伟同道主持，姜强主任和韩国慧先生进行师生沟通履历分享，黉舍生理指点西席王志坤先生从学生生理康健教育方面临班主任进行了培训。

“味”你而在，静候花开——韩国慧先生

韩国慧先生从“四味”入手，旨在做一名有“味道”的班主任。韩先生看重应用班会光阴对学生进行思惟教育，与学生进行思惟交流。“没有伞的孩子更要尽力奔驰。”她在开学第一次班会上就深度领导学生联合自身前提，订定合理规划，积极调动学生的进修积极性。严与爱并求是韩国慧先生对学生的第一要求，本着对学生和家长卖力的原则，在进修上和规律上，韩先生都保持“严厉要求，严中有爱”的做法。同时，韩国慧先生指出在师生沟通时等待比责骂每每更有用，作为班主任必定不要小气本身对学生的勉励与讴歌，要在与学生的日常相处中，善于发现他们的闪光点，保持给他们一句赏识的话语、一个善意的微笑，朴拙的赏识和赞成必定能激励他们在自我承认中有所劳绩。

生理筛查“高分”学生班主任发言技能——王志坤

王志坤先生从生理康健方面动身，联合前段光阴进行的生理筛盘问卷，对班主任若何与“高分”学生发言进行培训。王志坤先生指出“没有有问题的孩子，只有受伤、失去信念的孩子”，是以爱是师生发言的动身点，没有爱就没有教育，爱是教育的需要条件。王先生还提出共情式谛听、确定的五个偏向、多线式思维和给学生赋能等详细的发言办法，班主任要多使用正面语言表达，赋予孩子观赏、确定、积极的语言并连续地表达，必定是“守得云开见月明”。只有效心、用爱、用情做教育，就必定会是一个快活的教育者。

“4＋4”完成师生顺畅沟通——姜强

师生沟通是班主任事情的一项紧张技巧，姜强主任从“四种思维”和“四种效应”方面给年夜家分享若何完成顺畅的师生沟通。“四种思维”包含一家人思维、脚色交换思维、不得不说的“废话”思维和“隔山打牛”思维，而“四种效应”则指的是适口可乐效应、格林斯潘效应、黄金朋分效应和阿伦森效应。姜主任指出师生之间要想沟畅通畅，班主任先生必需要将师平生等原则落到实处，真正做到朴拙、平等与尊敬，站在孩子群体中思虑问题，善于探求与学生的配合语言，要常做换位思虑，测验考试进修师生沟通小技能。

三位先生的分享鲜活活泼，毫无保存地将本身的沟通履历倾囊相授，让与会的班主任们受益匪浅。会议末了，副校长潘伟同道做末了总结并对班主任们提出建媾和要求。他指出韩国慧先生的分享从自身现实事情动身，对青年班主任尤有借鉴意义；姜主任的分享语言朴素风趣，从治理者的角度对师生沟通提出建议，艺术性很强；王志坤先生的分享专业度高，可操作性强。

潘伟校长强调履历+反思=发展，班主任们要在日常事情中善于进修、善于反思、善于总结，要在日常事情中将落实进行到底，做到“零托言、零迁延、零返工、零扯皮”，同时要增强精细化治理，存眷事情中的细节问题，做一个有心人。

这次班主任沟通履历分享会对进步师生沟通程度和班级治理程度起到了极年夜的匆匆进作用，信任班主任们必定会建立沟通意识，加强责随意率性识，以爱心、耐烦、精心、仔细带好班级，不辜负学生和家长的期望，为莲花山中学教育教授教养高质量成长保驾护航。