逆风飞翔，直面挫折我校初二B部心理班会之挫折教育篇

为了使学生们能正确面临挫折，建立积极乐观的进修立场，我校初二年级B部开展以“逆风翱翔，直面挫折”为主题的班会运动。

当今社会，跟着经济的成长和文明的丰硕，在怙恃和长辈的卵翼下，孩子挫折履历较少，心坎细腻、敏感、懦弱，稍阅历一些小挫折，例如成就不睬想、没有评上荣誉称号、同窗之间相处不融洽、怙恃的批驳等，便容易发生逃避，不敢再进行测验考试，畏惧失败等悲观情绪，久而久之，学生对本身的实力发生狐疑，乃至丢失自大心。可见，对学生进行挫折教育，造就他们的抗挫折才能，赞助学生建立积极、乐观、康健的生涯立场，对学生小我成长尤为紧张。

班会开端，先生出示一则故事让学生猜一猜故事的结尾：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回家。过了几天，蛹上呈现了一道小缝隙，里面的蝴蝶挣扎了好永劫间，身子彷佛被卡住了，一直出不来。无邪的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小铰剪把蛹壳剪开，赞助蝴蝶脱蛹而出------

接着年夜家开端讨论蝴蝶的终局------

因为这只蝴蝶没有颠末破蛹前必需颠末的痛苦挣扎，以致出壳后身躯痴肥，同党憔悴，基本飞不起来，不久就死了。天然，这只蝴蝶的欢畅也就跟着它的殒命而永久地消散了。

蝴蝶为什么会过早死去。由于它失去了发展的必然进程。蝴蝶的发展必需在蛹中颠末痛苦的挣扎，直到它的同党强健了，才会破蛹而出。人的发展也是如斯。

先生给年夜家讲了几个有关挫折的故事，同窗们听后陷入寻思，我们发展的进程波折坎坷，老是随同着酸楚与懊恼。而挫折比如一块锐利的磨刀石，我们的性命只有阅历了它的打磨，能力闪烁出醒目的光线。“不阅历风雨，怎能见彩虹。”阅历了挫折的发展更故意义。

祝贺同窗们在将来的进修旅途中能逆风翱翔，坦然地面临挫折，挑战挫折，终极战胜挫折。

拍 摄|高志苹

供 稿|初二B部

通信员|李凯旋

编 辑|高志苹

校 对|孙慧亚

审 核|孙保境